MAPテストの結果:7年生学年末(リーディング)

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自らの記録としてリーディングの数値も覚え書きしておきたいと思います。

MAPテスト7年生学年末の数値は249だったそうです。

この数値は7年生の標準で見ると、97~98パーセンタイルの中間となってます。

e0326991_161478.jpg


そして、11年生(高校2年生)の標準を見てますと、249という数値は
92パーセンタイルという事で、4学年上の生徒達と比べてみても、比較的
上位に位置しているという事で、決して悪い数字ではありません。


(多くの学区が学年の95パーセンタイル以上を”ギフテッドプログラム”
 の選考基準値とみているみたいです。)


ちなみにこのテストの開発元の情報によりますと、


”A ceiling effect exists when an assessment does not have
sufficient range to accurately measure students at the highest
performance levels. It has nothing to do with the actual numbers
attached to the scale and everything to do with the position of
students on it. For example, in reading, the RIT scale measures
with relative accuracy up to about 245. This represents the
93rd percentile at grade 10, and the 95th percentile at grade 8.
If a student scores above we know that student performed
high but may not be able to accurately assess how high they
performed. ”



と、リーディングは数学よりシーリングが低いみたいで、245以上の数値
の場合、生徒のパフォーマンスが高いというのは確認出来るものの、”どれ
だけ高いレベルか”
というのは正確には測定し難くなるようですね。


という事は、あーちゃんの249とう数値もシーリング効果に影響されている
可能性もあるという事で、小学校低学年の頃から”リーディング”が苦手だった
あーちゃんですが、こうやって全国的な標準を見てみると、確かに数学の能力
と比較してしまうと凹に見えるものの、年齢的(学年的)にはリーディングも
アドバンスしている(ギフテッドレベル)というのが確認出来ます。


こちらがリーディング数値のまとめです。

         
         (6年生終了時)  (7年生開始時)  (7年生終了時)

★リーディング     237       246       249


とこちらの方も、少しずつながら、でも確実に向上して行ってます。049.gif

6年生終了時と7年生の1年間を比較すると、かなりの数値アップですし。


これらの数値を見て、あーちゃん自身の中でも”リーディング”に対しての
苦手意識が少しずつ消え去り、それらは自信に変わりつつあるみたいです。


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by mathgifted | 2013-05-18 02:00 | Reading


数学が得意な16歳の2E kid(ASD&ギフテッド) あーちゃんの毎日を綴っています。ネバダの山奥で熱愛する数学を修行中!将来は大学の数学教授になるのが夢。13歳から本格的に地元の大学で数学のコースを受講し始めました。 目指すはMIT or Caltech! 


by あーちゃんママ

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